Seguinte, já vimos Durkheim com a ideia de socialização e coesão social, e Marx com a crítica ao caráter de classe da educação. Agora é a vez de Max Weber, outro gigante da Sociologia, que também tem muito a dizer sobre o processo educativo.

Para Weber, entender a educação passa necessariamente por compreender um fenômeno central em sua teoria: a racionalização. Essa palavra aparece bastante nas provas e você precisa saber o que significa. A racionalização é o processo histórico em que as sociedades vão se tornando cada vez mais organizadas em torno da razão, da técnica, das regras e da eficiência.

E Weber aplicou essa ideia também à educação. Ele mostrou que, ao longo do tempo, a educação passou a ser cada vez mais voltada ao treinamento e à especialização, acompanhando o avanço da burocracia, do Estado moderno e das empresas capitalistas.

Mas calma, porque Weber não via a educação de forma única. Ele apontava três finalidades diferentes da educação, cada uma com características próprias. Vamos ver cada uma delas com calma:

1. Educação para despertar o carisma.

Esse tipo de educação era voltado a indivíduos raros, especiais, que tinham uma espécie de dom ou liderança natural. Não havia uma pedagogia estruturada, era algo restrito a poucas pessoas e sociedades específicas. Pense, por exemplo, em líderes religiosos ou guerreiros de sociedades antigas, cuja formação era muito mais inspiracional do que técnica.

2. Pedagogia do cultivo.

Aqui já temos algo mais organizado: é a educação voltada para formar uma conduta de vida humanística, cultural, intelectual. Um exemplo clássico está na China antiga, onde para alguém se tornar funcionário da administração pública era necessário ter uma formação ampla, que incluía litera... Ler mais