Red - Módulo

Economia

Olá, seja bem-vindo ao curso de Economia! É um prazer enorme fazer parte do EmÁudio Concursos.

Vamos aprender muito por aqui e espero que o seu resultado final seja a aprovação.

Torço para que sua preparação seja tranquila e que você entenda tudo!

Sem mais delongas, vamos começar!

Professor: Jetro Coutinho
Narrador: Audren Silva
Duração:1 hora 3 minutos 20 segundos

MÓDULO 01

Conceitos Fundamentais

Economia EmÁudio: Conceitos Fundamentais, Escolha, Escassez e Custo de Oportunidade Olá! Seja bem vindo ao módulo um de economia em áudio. Durante os estudos de economia, eu te apresentarei nos módulos os tópicos mais comuns cobrados nas provas de economia e finanças públicas. Ok? Com questões comentadas das três principais bancas: Cespe, FCC e FGV. Preparado aí? Então, vamos começar? Turma, aumenta o som aí e vem comigo. Então, gente! Algumas coisas na vida já estão tão dentro da nossa rotina que nem reparamos mais. Ouça só: É comum, por exemplo, irmos ao supermercado e comprarmos comida. Entretanto, ninguém lembra como era nos tempos antigos ir à floresta caçar, por exemplo, sem ter a certeza primeiro, se voltaria vivo e segundo, se conseguiria fazer o churrascão na fogueira com a tribo. Você lembra da última greve dos caminhoneiros? Quem diria que apenas uma categoria de trabalhadores poderia parar o país inteiro? Não é verdade? Estamos tão acostumados a ir no posto abastecer que quando não tem gasolina, o país entra em crise. Pois é, professor, é que nem energia elétrica, né? A gente só repara nela quando não tem. Exatamente aluno. A vida moderna nos deu muito conforto, pessoal. Temos milhares e milhares de produtos à nossa disposição todos os dias. Quer ver? Presta atenção. Você liga a TV ou acessa a internet e há sempre muitas empresas e/ou produtores querendo chamar sua atenção e mostrar seu produto. Fazer você se interessar pelo o que eles vendem. Igualmente todos os dias milhões de pessoas vão aos shoppings, cinemas, lojas e sites para consumir esses produtos. Você, aluno atento, repara que elas estarão felizes, isso é engraçado, pois, as pessoas, de forma geral, não gostam de gastar dinheiro, mas elas fazem isso com um sorriso no rosto. A questão é: Por que é assim? O que faz com que as pessoas reclamem quando o litro da gasolina aumenta cinco centavos, mas não reclamam quando a cerveja aumenta cinquenta? O que faz com que um empresário invista o dinheiro que ele tem, que ele poderia gastar viajando com a família, por exemplo, para abrir uma franquia, trabalhar sem finais de semana, folga ou feriado, e obter o retorno só dali a cinco anos? Aí, diz um aluno: boa reflexão, professor. Obrigado! Mas então, gente, é justamente para responder essas e outras perguntas associadas ao comportamento humano que a economia existe. Nesse contexto, imagine que você está entrando em um supermercado para fazer compras, tá legal? Há milhares de produtos diferentes à sua disposição. No entanto, você não compra tudo o que está disponível no mercado. Você faz escolhas, prioriza a compra de arroz, feijão e carne e deixa de comprar massas e biscoitos. Ou faz justamente o contrário, prioriza a compra de massas e biscoitos e deixa arroz, feijão e carne pra lá. Da mesma forma, sua casa ou o apartamento não estica, tem um espaço limitado. Se você comprar coisas demais, vai ter que escolher algumas para doar, jogar fora ou mesmo vender na OLX de forma a liberar espaço. Não é verdade, turma? Fala aí, aluno. Poxa, não tinha pensado nisso dessa forma, professor. Não? E o que dizer do salário minha turma? Com certeza, não dá para comprar tudo o que queremos com ele. Aí responde o aluno: verdade, nua e crua, professor. Então, pessoal. Assim. Hoje você tem algumas coisas que gostaria de comprar, mas não as compra, pois dado o salário precisa priorizar, outras coisas. Tá e quando eu passar no concurso dos meus sonhos? Aí o céu é o limite, né, prof? Infelizmente, não jovem. Infelizmente, não. Quando você passar no concurso dos seus sonhos não ache que você vai conseguir comprar tudo o que precisa. Você vai querer mais e mais coisas, algumas delas, bem mais caras do que você está acostumado agora, e, portanto, seu salário vai continuar sendo insuficiente para atender as suas demandas. Esses exemplos ilustram o problema fundamental da economia. O Problema que diz que você não pode ter tudo o que quer. Dizendo a mesma coisa de forma diferente, podemos dizer que as necessidades humanas são infinitas ou ilimitadas. Isso porque o ser humano nunca está satisfeito com o que possui e sempre deseja mais coisas. Está sempre querendo uma casa bonita em algum lugar, trocar de carro, viajar mais e por aí vai. Se, por um lado, as necessidades humanas são ilimitadas, os recursos que a sociedade tem para fabricar bens e serviços para suprir essas necessidades são limitados. Ou seja, da mesma forma que você, consumidor não consegue comprar tudo o que deseja, o empresário que oferece os produtos para você também não consegue vender para você tudo o que ele quer, afinal, ele também tem limitações.
 Ele tem um restaurante que gostaria de vender quinhentas refeições por dia, mas a cozinha dele só permite que ele forneça duzentas e cinquenta, o vendedor gostaria de vender cinquenta carros por mês, mas ele só tem um estoque de trinta. Uma firma de advogados gostaria de atuar em mil processos, mas com a equipe atual, eles só conseguem dar conta de setecentos. Ou seja, gente infelizmente a sociedade não tem todos os recursos que precisa para atender às necessidades humanas. A quantidade de trabalhadores, máquinas e equipamentos utilizados para fornecer bens e serviços para as pessoas não é suficiente para atender às necessidades.
Captei sua mensagem, professor. Ah é? Então, diz: A verdade é que temos um problemão, né? Afinal, enquanto as necessidades são ilimitadas, os recursos são limitados. Perfeita a sua conclusão, jovem. Sinal que você está atento.
 Isso significa pessoal que há escassez, ou seja, não conseguimos produzir tudo o que necessitamos. Se não conseguimos produzir tudo o que necessitamos, vamos precisar escolher o que vamos produzir. Da mesma forma, um consumidor não consegue comprar tudo o que necessita, pois há escassez. Se há escassez, ele vai ter que priorizar o que vai comprar. Portanto, vou enfatizar para você que a economia é a ciência que tenta dar uma resposta para esse problema. Ela vai estudar qual seria o melhor jeito de satisfazer o maior número de necessidades humanas com os recursos limitados que temos. Ou seja, ela é uma ciência que estuda como utilizar os recursos escassos para atender às necessidades humanas e ilimitadas.
É a economia que vai nos dar parâmetros e critérios para que priorizemos determinadas coisas e deixemos outras de lado. Ela vai nos dar direções para que usemos os recursos escassos, com eficiência e racionalidade, pois se os recursos são limitados, não podemos desperdiçá-los. Certo, turma? É ela que vai nos ajudar a atender o máximo de necessidades possíveis considerando as limitações na produção que temos. Em resumo, pessoal, ela vai nos ajudar a atacar da melhor forma possível o problema da escassez. Quem? A economia. Para você fixar: a escassez é diferente de pobreza, tá? Pobreza significa a falta daquilo que é estritamente necessário para sobreviver. Ou seja, ser pobre é ser carente de bens e serviços essenciais, pessoal. Já a escassez significa ter mais desejos do que formas de satisfazê-los, retratando necessidades ilimitadas e recursos limitados. Nesse contexto, turma, exatamente porque temos escassez, recursos limitados e necessidades ilimitadas é que precisamos fazer escolhas. Se tivéssemos recursos ilimitados, era só sair por aí, esbanjando que tudo ía ficar numa boa, né? Mas, como os recursos são limitados, precisamos saber bem o que escolher. Se você, depois que passar no concurso, quiser se tornar um empreendedor vai precisar escolher que tipo de bem vai produzir, não é verdade? Da mesma forma, seus futuros clientes vão precisar escolher o que vão comprar. É necessário saber priorizar.
Aí vem o aluno de novo. Deixa ver se eu entendi, professor. A escolha é um fator importante em si, isso porque toda escolha tem um custo. É a mais pura verdade. É isso aí, toda escolha tem um custo. Sempre que você escolhe uma coisa, está deixando de escolher outra. Pense, por exemplo, em dois jovens apaixonados. Histórias de amor. Matheus e Joana. Quando Matheus escolhe Joana para casar, ele está deixando de escolher casar com qualquer outra mulher, né? Da mesma forma, quando Joana escolhe Matheus para casar, ela está deixando de escolher casar com qualquer outro homem. O custo de Matheus em escolher casar com Joana é o de deixar de casar com qualquer outra mulher. De forma semelhante, o custo de Joana de escolher casar com Matheus, é o de deixar de casar com outro homem. Vamos para um outro exemplo, turma. Ao decidir estudar para concursos, você está deixando de desfrutar de lazer com sua família, não é? Ou seja, o custo de estudar para concurso é menos tempo de lazer. O custo de uma escolha é chamado de custo de oportunidade. Este custo é o custo que você tem quando tem que escolher entre alternativas. É que, se você escolheu uma coisa está deixando de escolher outra, está abrindo mão de algo. O custo de oportunidade ocorre sempre que você abre mão de algo.
Então, voltando ao exemplo do casalzinho, lá. O custo de Joana casar com Matheus é abrir mão de casar com outra pessoa. Claro. O custo de oportunidade de estudar para concurso é abrir mão do lazer com a família. Percebeu? Uma coisa por outra. Sempre que você se depara com uma escolha você está diante de um trade off, ou seja, diante de uma situação na qual você precisa escolher abrir mão de algo. 
O custo do trade off é o custo de oportunidade, o custo de abrir mão de algo. Complexo isso, hein? Não é não. Calma! Vamos para uma pergunta: Como mensurar o lazer que você está deixando de ter com sua família para estudar para concursos? Tá vendo que é mais complicado? Essa complicação na mensuração leva em conta diversos fatores. Por exemplo, qual seria o custo de oportunidade de largar o emprego aqui no Brasil para estudar no exterior? Você teria que pensar no que deixaria de ganhar ao largar o emprego aqui, como salário adicional de férias, eventuais auxílios, além de pensar no que ganharia após terminar o estudo no exterior, inclusive a experiência de vida de viver em outro país, conhecer outra cultura. Prof. Eu posso concluir que o custo de oportunidade nem sempre é só monetário, mas com certeza ele impacta diretamente nossas vidas. Confere? Perfeito. É isso aí, aluno e aluna. Ao se deparar com uma escolha trade off, você terá que abrir mão de algo, e abrir mão representa um custo, o chamado custo de oportunidade. Bom, paramos por aqui, tá bom? Não sai daí não, hein? Até já! Eu volto no próximo áudio.

01 - Conceitos Fundamentais: Escolha, Escassez e Custo de Oportunidade

Economia EmÁudio: Questões Econômicas Fundamentais Olá! Vamos continuar os estudos sobre economia. Tudo pronto? Vem comigo, então.  No último áudio, gente, tratei sobre os conceitos fundamentais: a escolha, a escassez e o custo de oportunidade.  Agora, turma, te apresento questões econômicas fundamentais. Escute. O custo de oportunidade está presente tanto nas escolhas individuais da gente quanto nas escolhas da economia como um todo. Todo e qualquer país tem recursos limitados e, por isso, ele precisa escolher o que vai priorizar, certo? Se você reparar bem, verá que há países que se especializam em tecnologia, como: o Japão, a Coreia do Sul e Cingapura. Há outros países que se especializaram em produtos agrícolas, como o Brasil. Outros ainda têm uma indústria forte de aço e, por isso, produzem muitos carros, como Estados Unidos da América e Alemanha.  Enfim, cada país vai precisar escolher o que priorizar em sua economia justamente por ter recursos limitados e necessidades ilimitadas. Toda a economia terá que responder três questões: um, dois e três, as chamadas questões econômicas fundamentais. Vamos para elas? Número um: O que produzir? Número dois: Como produzir? E número três: Para quem produzir? Presta atenção, turma. Quando eu pergunto o que produzir, eu preciso entender que a economia possui limitações e, como existe o custo de oportunidade, ela terá que escolher o que produzir. Entre os vários bens e serviços que ela pode ofertar ela vai precisar se decidir, né? Pois, produzir um bem é deixar de produzir outro. A economia produzirá mais hambúrgueres ou pizzas? Mais carros ou mais bicicletas? Mais roupa ou mais alimento?  Ou seja, a economia, gente, precisará escolher quais bens e serviços vai produzir e em que quantidade. Entendi, professor. É isso aí, aluno e aluna. Agora quando eu pergunto como produzir eu preciso entender, né, gente, que depois que eu escolher o que produzir a economia terá que escolher como produzir. Ou seja, qual a técnica que utilizará para produzir e ofertar os bens e os serviços. Ela vai precisar escolher quais recursos produtivos que serão utilizados na fabricação, quais máquinas, quais equipamentos e qual tecnologia que usará.
Como os recursos são escassos, a economia terá que produzir de tal forma que o custo para produzir seja o menor possível. Precisa ser assim porque quanto menor for o custo para produzir, mais bens e serviços poderão ser oferecidos. Agora, pessoal, estou pensando aqui. E o que eu respondo no para quem produzir? Essa é fácil, né, prof. Já sei o que produzir e como produzir, é só pensar em quem será o destinatário da produção. Ah, aluno e aluna, estou vendo que você está atento. Muito bem. É isso mesmo.
Para responder para quem produzir, é preciso pontuar quem vai receber esses bens e serviços oferecidos. Se esses bens e serviços serão para toda a sociedade, como essa produção será distribuída entre os indivíduos, todos receberão exatamente a mesma quantidade? Ou poderá haver diferença entre um e outro? E qual o critério para decidir quem recebe mais e quem recebe menos? Quem produz mais, recebe mais? Ou quem precisa mais recebe mais? Fácil, né?
Essas três questões econômicas fundamentais devem nortear a economia no processo de priorização da produção. Agora, não basta apenas decidir, tá? Ela tem que decidir e decidir bem. É que como os recursos são limitados não pode haver desperdício, né, turma? Ou seja, a economia precisará ser eficiente. Assim, ao responder a primeira pergunta o que produzir a economia tem que levar em consideração a eficiência alocativa.
O que que é isso aí? Ela significa como produzir de forma a ter uma maior disponibilidade de produtos no mercado para tentar satisfazer o máximo de necessidades dos consumidores. 
Em outras palavras, as pessoas que fazem parte da economia tem seus desejos, suas necessidades e aspirações. Ao decidir o que produzir, a economia precisa tentar atender ao máximo possível dessas necessidades fornecendo aos consumidores o maior número possível bens e serviços para atendê-las. Segundo a eficiência alocativa, fornecer cinco tipos diferentes de bens é melhor do que produzir apenas três tipos. Isso porque cinco tipos de bens podem atender a mais necessidades das pessoas.
Já ao responder a segunda pergunta: como produzir, a economia tem que levar em consideração a eficiência produtiva, ou seja, produzir a maior quantidade de bens possível, com o menor custo possível, usando a melhor tecnologia possível. A ideia aqui é não haver desperdício, tá? Para que isso aconteça, a economia precisa utilizar todos os recursos disponíveis, não pode haver capacidade ociosa.
Qualquer coisa que seja menor do que o potencial máximo da economia resulta em sub aproveitamento. Sub aproveitamento, turma, é desperdício, e, por isso, precisa ser combatido. A economia precisa empregar o máximo de recursos disponível a ela. Isso é chamado de pleno emprego de recursos ou utilização do máximo de recursos de que a economia é capaz.
Finalmente, ao responder a terceira pergunta: para quem produzir, a economia tem que levar em consideração a eficiência distributiva. Ela precisa ponderar a melhor forma de distribuir esses bens e serviços para a sociedade, né? 
Para alcança a eficiência distributiva, a economia deve evitar que poucas pessoas tenham acesso gigantesco aos bens e serviços produzidos, enquanto outras pessoas não tenham acesso nenhum. Note que não é uma questão apenas de quantidade distribuída. Tá, turma? Mas também de como os consumidores utilizam esses bens. Por exemplo, eu professor, não recebo recursos do bolsa família, se eu tiver acesso a esse recursos isso não é eficiente distributivamente, pois, outra pessoa que precisa está deixando de receber. 
Prof, tenho uma dúvida. Fala aí. Essas três eficiências sempre estão harmônicas? Excelente pergunta, Jovem. Pior que não. Esse é um grande problema, pois frequentemente essas três eficiências se contradizem, não sendo possível então alcançá-las ao mesmo tempo. Tá legal? Escuta aí. Imagine uma economia que possa produzir roupas e alimentos. Ao produzir o máximo de tipos de bens que pode, ela está agindo na eficiência alocativa, mas ela pode querer produzir apenas roupas para aumentar a eficiência produtiva. Não pode? Sim, pode. O problema é que ao produzir apenas roupas, ela passa a produzir apenas um tipo de bem, como roupas, e deixa de produzir outro bem, como alimentos. Ou seja, nessa situação, aumentar a eficiência produtiva, produzir mais roupas, diminui a eficiência alocativa. Afinal, a economia deixa de produzir dois tipos de bens para produzir só um.
 Complexo, hein? Não é nada. Eu vou te explicar de outra forma então. Ouça. Uma forma de eficiência produtiva a ser alcançada é quando você produz poucos tipos de bens já que você se especializa a produzir aqueles tipos. No entanto, ao produzir poucos tipos de bens você deixa de atender a eficiência alocativa, pois poucos tipos de bens satisfazem menos necessidades humanas do que mais tipos de bens.
De forma semelhante, pode ser que a economia tenha que distribuir os bens de forma ineficiente para poder produzir mais e melhor. Outra economia, no entanto, pode preferir produzir menos representando menos eficiência produtiva e alocativa para aumentar a eficiência distributiva. Agora entendi, professor. Então ficou fácil, né?
Gente, o principal a focar é responder as questões econômicas fundamentais, refletindo sobre as eficiências alocativa, produtiva e distributiva em uma sociedade, isto porque, não podemos ter tudo o que queremos já que existe escassez. Os recursos são limitados e as necessidades ilimitadas, lembra? Vamos parar por aqui então. Tá bom?
Você não pode perder o próximo áudio, hein. Nele iremos falar sobre a curva de possibilidade de produção. Tá bom? Até daqui a pouco então. Um abraço.

02 - Questões Econômicas Fundamentais

Economia EmÁudio: Curva de Possibilidades de Produção - Parte Um Olá! Preparado para continuar nossos estudos sobre economia? Vamos lá, então! Depois dos dois primeiros áudios, você já deve ter fixado os conceitos fundamentais: escolha, escassez e custo de oportunidade, além de ter aprendido sobre as questões econômicas fundamentais. Nesse áudio, turma, iremos estudar sobre a curva de possibilidade de produção. Um conceito que ilustra bem tanto as questões econômicas fundamentais quanto o custo de oportunidades é a curva de possibilidades de produção, também chamada de CPP, também conhecida como fronteira de possibilidades de produção. Ela nos mostra as combinações das quantidades de dois bens que podem ser produzidas numa economia. Caramba, mestre. Por um instante, achei que a aula era de processo penal. Aluna e aluno, a sigla é similar, mas a CPP e não o CPP é um modelo econômico que nos ajuda a ilustrar o problema de escassez e do custo de oportunidade. Presta atenção que um modelo econômico é uma simplificação da realidade. Ele existe para que possamos ver na teoria como as coisas funcionam na prática. Existem vários modelos econômicos, sendo que a CPP é apenas um deles. Destaco para você, ainda, que todo modelo econômico possui pressupostos, ou seja, ideias gerais que orientam o desenvolvimento do modelo. Se mudarmos os pressupostos, as conclusões do modelo mudam. Perceba só: se eu, por exemplo, perguntar a você a que temperatura a água ferve, alguns vão dizer que a água ferve a cem graus Celsius e a resposta estaria errada. A resposta certa seria "depende". Depende de que? Depende das condições de temperatura e pressão. Se estivermos nas chamadas condições normais de temperatura e pressão, as famosas CNTPS, a água ferve a cem graus Celsius. Mas se você alterar a pressão, a água já não vai ferver a cem graus Celsius, turma. A água vai ferver, sei lá, a noventa e seis graus Celsius, por exemplo. Compreendi, Prof.
O pressuposto do modelo vai orientar o desenvolvimento e as conclusões do modelo. Se nós mudarmos os pressupostos, as conclusões do modelo também mudarão. É isso? Exato. Para produzirmos qualquer coisa, precisamos dos recursos para a produção. Precisamos de máquinas, equipamentos e mão de obra. Além dos recursos, precisamos também de tecnologia. Quanto mais tecnologia, mais conseguiremos aumentar a produção. Só que lembra daquela triste história? Triste realidade enfatizada anteriormente? Pois, então. Não podemos ter tudo o que queremos. Assim funciona em qualquer economia. Os pressupostos que utilizaremos na CPP ilustrarão bem essa situação. No caso da CPP, os pressupostos são os seguintes: - a) Os recursos são fixos, ou seja, pessoal, não é possível alterar a quantidade de recursos disponíveis. Em outras palavras, o número de trabalhadores, máquinas e equipamentos é pré-determinado. A quantidade é fixa. Não conseguimos mudá-la. - b) A tecnologia é constante. Bom, aqui se considera que não há avanço tecnológico. Ou seja, se considera que a tecnologia utilizada é sempre a mesma. - c) Os recursos não são perfeitamente substituíveis entre si. Afinal, para produzir, precisamos de recursos. Vamos pensar, por exemplo, no recurso mão de obra. Eu pergunto: uma pessoa que trabalhou a vida inteira fazendo hambúrgueres artesanais terá a mesma eficiência fazendo roupas? Resposta: É claro que não. Se ela tiver que deixar de fazer hambúrgueres para fazer roupas, ela vai perder eficiência, pois ainda terá que se adaptar ao novo trabalho, aprender como se faz uma roupa, como se desenha uma camisa, como é a costura e por aí vai. Assim é não somente com a mão de obra, mas também com as máquinas e equipamentos. Essa é a ideia que este pressuposto traz: um recurso que produz alimento, por exemplo, não terá a mesma eficiência produzindo roupas. Uma outra forma de dizer isso, turma, é dizer que os recursos não são perfeitamente substituíveis entre si. Ou seja, eu não posso pegar uma máquina de produzir alimentos e esperar dela a mesma eficiência para produzir outra coisa.
Como eu não tenho a mesma eficiência, não tenho uma substituição perfeita, entendeu? Agora, vamos pensar em aplicar os três pressupostos que citei anteriormente em um exemplo clássico dos livros de economia: o trade off, ou seja, a escolha entre alimento e vestuário. Os pressupostos farão com que a nossa curva de possibilidades de produção, a famosa CPP, fique assim: imagine uma linha vertical com noventa unidades de vestuário e uma linha horizontal com oitenta unidades de alimento. Entre essas linhas, existe pontos de A a G, distribuídos em uma linha curva laranja, sendo que apenas o ponto F está dentro da curva, e o ponto G fora da curva. A nossa CPP, é essa curva laranja, que nos diz muita coisa: todos os pontos sobre a CPP representam eficiência na produção, uma vez que esta economia estará operando em sua capacidade máxima. Note que se temos uma capacidade máxima é porque temos limites, e se temos limites, chegando neles, precisamos fazer escolhas. É por este motivo que dizemos que a CPP é uma curva com inclinação negativa, para que a produção de um bem aumente, a produção do outro bem precisa diminuir, ou seja, estando sobre a CPP e portanto, operando com a economia a todo vapor, para aumentar a produção de alimento, precisamos reduzir a produção de vestuário. Não tem jeito, é a consequência de termos recursos escassos. Imagine que estamos no ponto C, ali a produção de sessenta unidades de alimentos e sessenta unidades de vestuário. Também ali, estamos exatamente sobre a CPP, já que o ponto C está bem em cima da curva laranja. Note que, para aumentarmos a produção de alimento, precisamos nos deslocar sobre a curva para baixo e para a direita, em direção ao ponto D, mas isso fatalmente acarretará na redução da produção de vestuário. Ou seja, pessoal, se sairmos do ponto C para o ponto D, produziremos mais alimentos - de sessenta para oitenta - mas reduziremos a quantidade de vestuário - de sessenta para trinta.
Então, escolher produzir mais alimentos significa escolher produzir menos roupas. Isso significa que temos um custo de oportunidade entre escolher produzir mais alimentos e escolher produzir menos roupas. Visualizei, mestre. Que bom, aluno e aluna! Nota também que os pontos A e E também estão sobre a CPP, a curva laranja. Como esses pontos estão sobre a CPP, isso significa que estamos usando a capacidade máxima da economia. Ou seja, não há desperdício. Se não há desperdício, temos eficiência produtiva. Muito bem. Portanto, os pontos A e E também representam pontos eficientes nesta economia. No ponto A, temos a produção de noventa unidades de vestuário e produção nula de alimentos. Por outro lado, no ponto E, a economia só produz alimento: oitenta unidades. "Mas, professor, precisamos nos alimentar e precisamos nos vestir também." Não faz sentido produzir só alimento ou só vestuário. É verdade. Talvez esta economia não esteja agradando muito os seus consumidores. Mas isso é outra história, né?
O que importa é que, nos pontos A e E não há ociosidade, não há desperdício. Entendeu? Então, esta economia está operando em sua capacidade máxima. Logo, ela está sendo eficiente em termos produtivos, ok? Ou seja, turma, vai sacando aí. Uma coisa é produzir de forma eficiente. Outra é agradar os consumidores. De qualquer forma, toma nota aí: um ponto sobre a CPP representa um ponto eficiente. Tá legal? Bom, voltando à nossa CPP. Muito bem. Imagine que estamos no ponto F onde a economia produz trinta unidades de vestuário e quarenta unidades de alimento. Repare que, partindo daquele ponto, podemos aumentar a produção de um dos bens sem reduzir a do outro e ainda assim não extrapolar a CPP. Ou seja, pessoal, podemos aumentar a produção de vestuário sem a necessidade de reduzir a produção de alimento e vice-versa. "Professor, mas isso significa que não há eficiência produtiva?" Pois é, se isso acontece, significa que a economia não está operando em sua capacidade máxima, ou seja, há ineficiência produtiva. Em outras palavras, turma, há trabalhadores e máquinas parados. Podemos afirmar então que o ponto F é ineficiente. Note que a economia principal aqui é a seguinte: se é possível aumentarmos a produção, é porque ainda não estamos utilizando todos os recursos disponíveis. Se estivéssemos utilizando todos os recursos disponíveis, já estaríamos na produção máxima e, portanto, seria impossível aumentar a produção.
Assim, a capacidade ociosa, quer dizer, máquinas, equipamentos e trabalhadores parados, faz com que a economia não esteja no seu pleno potencial ou, como dizemos em economia, no pleno emprego. Se não estamos no pleno emprego, ainda é possível aumentar a produção. Ou seja, se há máquinas e trabalhos parados, há desperdício e ineficiência. Por causa disso, podemos dizer, sem receio, que qualquer ponto dentro da CPP representa uma alocação de recursos ineficiente. Ou seja, quando um ponto está à esquerda ou na parte de dentro da CPP, temos uma produção ineficiente. Agora repare no ponto G fora da curva laranja que imaginamos. O ponto G está além da CPP.
Ele representa um nível de produção inalcançável para esta economia. Assim seria para qualquer ponto fora dos limites da CPP, na nossa economia hipotética, ilustrada aqui. Mesmo que aceitássemos abrir mão de qualquer produção de alimento, não conseguiríamos produzir cem unidades de vestuário, por exemplo - no máximo a noventa - já que a CPP representa os recursos limitados para essa economia.
Como o ponto G está além dos limites dessa economia, podemos dizer, sem receio, que qualquer ponto além à direita ou acima da CPP representa uma alocação impossível. Para finalizar, turma, registrem aí que, em síntese, os pressupostos da CPP são: os recursos fixos, a tecnologia constante e os recursos não são perfeitamente substituíveis entre si. Tá legal? Por outro lado, os pontos sobre a CPP de A até E são eficientes. Já os pontos internos à CPP, como a letra F, são ineficientes. Os pontos além da CPP, como o ponto G que falamos, representam uma alocação impossível. Bom, ficamos por aqui, tá legal? Permanece comigo, hein? E até o próximo áudio, até o próximo play. Abraço.

03 - Curva de Possibilidades de Produção - Parte 1

Economia EmÁudio: Curva de Possibilidades de Produção - Parte 2 Olá, pessoal! Vamos dar continuidade à segunda parte do áudio três para seguir aprofundando no estudo sobre a curva de possibilidade de produção. Simbora. Quero te falar como esse assunto cai em prova, tá legal? Bom gente, com relação ao dilema econômico entre escassez e escolha, representado pela curva de possibilidade de produção (CPP) e ao equilíbrio de mercado, resultado da interação das curvas de oferta e demanda, julgue o item a seguir:  A CPP contempla todas as combinações de bens e serviços que podem ser produzidos em uma economia, de forma que os pontos localizados acima da curva, embora possíveis, representam alocações ineficientes, e os pontos abaixo representam o problema da escassez de recursos.
E aí, está certo ou errado? Isso aí turma, isso mesmo que você pensou aluno e aluna!
A afirmativa começou bem e terminou mal. Os pontos acima da CPP não são ineficientes, eles são inalcançáveis, é por isso que esses pontos, além da CPP, representam o problema da escassez de recursos, pois não os temos em quantidade suficiente para alcançarmos os pontos além da fronteira. Por outro lado, os pontos abaixo da curva é que são possíveis, mas representam alocações ineficientes. Portanto, ficou claro que o item está errado. Ficou fácil essa daí? Agora registro para você uma coisa importante que você precisa saber sobre a CPP. É que ela é côncava, ou seja, ela é voltada para dentro. Se ela tivesse a curva voltada para fora, nós a chamaríamos de convexa. Mas não é o caso. A CPP é côncava, isso é decorrência do terceiro pressuposto de que os recursos não são perfeitamente substituíveis entre si. Ah, lembrei desses pressupostos, professor. Você os explicou no áudio anterior, não é isso? Isso mesmo. Assim, visto o conceito da CPP e da eficiência na produção, foi possível notar que a inclinação negativa da curva diz respeito ao trade off que enfrentamos. Professor, tenho algumas dúvidas. Por que a inclinação da CPP vai mudando? Por que ela forma essa espécie de curva similar a uma barriga? Por que está com cavidade? Deixa eu te esclarecer, então. É que à medida que nós deslocamos sobre a curva da esquerda para a direita, aumentamos a produção de alimento às custas da redução da produção de vestuário. Até aqui, ok, prof. Isso eu já sabia. Ah, então tá.
Mas você reparou também que à medida que fazemos esse deslocamento, a inclinação da CPP vai mudando? Isso fica bem claro quando imaginamos para as inclinações da curva nos pontos X e Y na curva. Repare que, se pegarmos um ponto X e fizermos uma reta que tangencia a CPP, essa reta será quase deitada, quase horizontal. Agora vamos fazer a mesma coisa no ponto Y a reta que tangencia a CPP fica quase na vertical, ou seja, a CPP vai ficando mais inclinada, mais em pé quando avançamos em direção à maior produção de alimentos. Gente, essa variação da inclinação da CPP nos diz que o custo de oportunidade é crescente. Ou seja, quanto mais eu produzo alimentos, mais eu tenho que deixar de produzir vestuário. Aí vem outra perguntinha. Por que isso ocorre, professor? Complexo, hein? Isso ocorre, gente, porque quanto mais produzimos vestuários, mais deixamos de produzir alimentos. Por isso, se a economia estiver no ponto D e quiser ir ao ponto C, ela ganhará trinta vestuários a mais, mas vai deixar de produzir dezoito alimentos. Agora, se ela quiser produzir ainda mais vestuário indo do ponto C para o ponto B, ela produzirá dezoito vestuários a mais e vai abrir mão de vinte alimentos.
Percebeu? Ou seja, turminha do ponto D para o ponto C, ela vai ter mais trinta vestuários e menos dezoito alimentos. Mas se ela quiser ir para o ponto B vai ter mais dezoito vestuários e menos vinte alimentos.  Por outro lado, turma, do Ponto D para o ponto C, ela abre mão de dezoito alimentos e ganha trinta, né? Do ponto C para o B, ela abre mão de vinte alimentos mais que os dezoito anteriores e ganha dezoito menos que os trinta que ela ganhava no ponto anterior. Quer dizer, vai ficando cada vez mais caro trocar alimento por vestuário. Antes ele ganhava trinta e abria mão de dezoito. Agora ele ganha dezoito e abre mão de vinte.
Como fica cada vez mais caro trocar alimento por vestuário, dizemos que o custo de oportunidade é crescente. Para você fixar melhor, vou te contar outro exemplo. Toma nota aí então. Está pronto?
Repare que ao sair do ponto E para o ponto C, a economia consegue obter sessenta unidades de vestuário, abrindo mão da produção de apenas vinte unidades de alimento. No entanto, ao sair do ponto C para o ponto B, isto é, abrindo mão de mais vinte unidades de alimento, ela sequer consegue aumentar a produção de vestuário em trinta unidades. A produção não chega a noventa. Sacou?
Veja que quando a economia está produzindo muito de um bem, é menos custoso produzir o outro. A medida que a produção de alimento vai avançando temos que abrir mão de cada vez mais unidades de vestuário para aumentar a produção de alimento.  Ou seja, turma, vai ficando mais difícil. A taxa de sacrifício, o custo de oportunidade é crescente. Viu como é fácil de entender? Basta imaginar que metade dos trabalhadores desta economia são especialistas na produção de alimento e a outra metade na produção de vestuário. Ao forçar a barra para produzir cada vez mais alimento, a economia passa a deslocar os trabalhadores especialistas em vestuário para produzir mais alimento e isso faz com que os custos de oportunidade sejam crescentes.
Poderíamos desenvolver o mesmo raciocínio para o maquinário envolvido, por exemplo. Então, para fechar o raciocínio, preciso que você lembre dos pressupostos da CPP. Tá bom?
Aí lá no meio da sala vem o aluno: nossa professor pensando assim, ficou claro que o custo de oportunidade ser crescente é uma decorrência lógica dos três pressupostos. A ideia é de que os recursos não são perfeitamente substituíveis entre si. Bingo querida e querido aluno. Ah mais uma coisa pessoal. A quantidade de que precisamos abrir mão de um bem para produzir uma unidade a mais do outro é chamada de taxa marginal de transformação.
Mas não se preocupe com ela agora. Ainda vamos aprofundar esse conceito no decorrer do curso e ver outras taxas marginais em microeconomia. Deixaremos mais claro ao longo das aulas seguintes. Ok? Vamos ver como esse tópico pode ser abordado em prova. Escuta então: uma curva de possibilidade de produção que relaciona dois bens distintos, frequentemente apresenta um formato específico, com a concavidade para baixo voltada para a origem. Essa configuração está relacionada ao fato dela ser uma curva que:
Letra a: decresce a taxas crescentes pelo fato da substituição entre quantidades dos dois bens se tornar cada vez mais difícil.
Letra b: cresce a taxas decrescentes pelo fato da substituição entre quantidades dos dois bens apresentar dificuldade constante.
Letra c: cresce a taxas constantes pelo fato da substituição entre quantidades dos dois bens apresentar dificuldade constante.
Letra d: decresce a taxas constantes pelo fato da substituição entre quantidades dos dois bens se tornar cada vez mais difícil.
Letra e: cresce a taxas decrescentes pelo fato da substituição entre quantidades dos dois bens se tornar cada vez mais fácil.  Aí, o que você vai escolher? O que que você acha? Então, gente lembra quando vimos que a taxa de sacrifício é crescente ao longo da CPP? Pois então, ter isso em mente já nos permitiria descartar as alternativas B de bola, C de casa e e de escola, porque elas afirmam que a dificuldade cai ou que não muda. Estando entre as alternativas a e d, simplesmente teríamos que lembrar que a CPP decresce a taxas crescentes.
Lembre que ela vai ficando mais inclinada, turma. Portanto, a alternativa D de dado está errada, porque, se a CPP descesse a taxas constantes, sua inclinação seria sempre a mesma. Ou seja, teríamos uma reta e não aquela famosa barriga. Logo, a alternativa correta é a letra a de aprovado.  Bom, ficamos por aqui. Até o próximo áudio, então e continua comigo, hein?

04 - Curva de Possibilidades de Produção – Parte 2

Economia EmÁudio: Alterações Na Curva De Possibilidades De Produção Olá, querido aluno! Tudo certo? Fico feliz de saber que você continua aqui comigo. Que bom! Neste áudio, vamos tratar das alterações na curva de possibilidades de produção, cuidando das mudanças nos três pressupostos. Professor, na vida tudo muda. Lógico que o CPP também pode mudar, certo? Bingo, pode sim. Claro que se a economia muda, a CPP, que a representa, também muda, ora bolas. Agora, sempre que a economia mudar, nós mudaremos também os pressupostos do modelo. Vou repetir para você relembrar. Os pressupostos originais eram: letra A - os recursos são fixos, letra B - a tecnologia é constante e letra C - os recursos não são perfeitamente substituíveis entre si. Então, caro aluno e aluna, eu pergunto o que aconteceria se nós mudássemos o primeiro e o segundo pressupostos? Ou seja, se a quantidade de recursos pudesse mudar ou se a tecnologia pudesse ter um avanço? Caramba, prof. dificultou, hein? Que nada. Preste atenção, quer ver como é fácil? Observe, caro aluno e aluna. Se a economia apresentar, por exemplo, um avanço tecnológico que a torne como um todo mais produtiva, teríamos um movimento de expansão da CPP, exatamente igual à barriga que cresce. Visualizou? 
Ficou fácil, né? Então. Muito bem gente!
Note que a capacidade dessa economia aumentou e isso é representado por um deslocamento paralelo da CPP para cima e para a direita. Assim, pontos antes impossíveis de serem alcançados agora estão dentro das possibilidades. Se antes, ao dedicar todos os recursos à produção de alimentos, só se obtinha oitenta unidades, agora se consegue obter noventa. Portanto, movimento semelhante ocorreu com as possibilidades de produção de vestuário. E, claro, todas as possibilidades de combinação avançaram. Por outro lado, num movimento inverso, se esta economia perder capacidade produtiva, a CPP sofreria uma contração, deslocando-se paralelamente para baixo e para a esquerda. Sairíamos da CPP original para a encolhida. Comparativamente, para você visualizar aí seria uma barriga que emagreceu. Nossa, com sua explicação, professor ficou bem mais fácil de entender. Coisa boa de ouvir. Mas quais os fatores que podem alterar a CPP, pessoal? Você consegue me falar? Vamos juntos. O primeiro é tecnologia. A tecnologia faz com que a produção seja mais eficiente. Sempre que a tecnologia for melhor, a CPP irá se expandir para a direita e para cima. Se a tecnologia regredir, a CPP irá se encolher para a esquerda e para baixo. Os segundo são os investimentos. Com mais investimentos, turma, é possível aumentar os recursos produtivos. Aumentos nos investimentos farão com que a CPP se expanda para a direita e para cima. Se os investimentos diminuírem, a CPP irá se encolher para a esquerda e para baixo. Em terceiro lugar, temos as melhorias no sistema legal, também chamado de regulação.
A melhoria no sistema legal ou de regulação dá mais segurança jurídica para a economia. Sempre que há mais segurança jurídica, há mais confiança e, portanto, a economia fica mais propensa a expandir a produção. Note que as melhorias no sistema legal ou regulatório fazem com que a CPP expanda para a direita e para cima, já pioras no sistema legal ou regulatório fazem com que a CPP se retraia para a esquerda e para baixo. 
Por fim, turma. Em quarto lugar, temos a quantidade de fatores de produção, então quer dizer o quê? Ter mais máquinas, mais equipamentos faz com que a capacidade de produção da economia seja maior, o que faz com que a CPP se expanda para a direita e para cima. Se o número de fatores de produção diminuir, a CPP se encolherá para a esquerda e para baixo. Uma das coisas que pode influenciar no aumento de fatores de produção é o crescimento econômico. Se a economia cresce, isso significa que ela está aumentando sua capacidade de produzir, fatores de produção, o que desloca a CPP para cima e para a direita. De outro modo, se houver destruição da capacidade produtiva, uma catástrofe que acabe com a infraestrutura, por exemplo, isso significa que sua capacidade de produzir diminuiu o que desloca a CPP para baixo e para a esquerda.
Sintetizando, gente. Ao mudarmos o primeiro e o segundo pressupostos da CPP, a curva pode ser alterada sempre que se alterarem a tecnologia, os investimentos, o sistema legal regulatório e a quantidade de fatores de produção. Agora que é isso aí? É o sinal de alerta máximo. Presta muita atenção nessa pegadinha. Esses deslocamentos paralelos da CPP se dão se houver um movimento de aumento ou diminuição da capacidade produtiva como um todo. Tá bom? Mas aqui, o que aconteceria se apenas uma parte da produção se alterasse? Poxa, professor, põe pegadinha nisso, hein prof? Pois é, não se desespere, respira e concentra na explicação que vai fluir. Então escuta. Suponhamos então que uma nova tecnologia para a produção de roupas expandiu a capacidade do setor e apenas deste setor apenas para roupas.
Neste caso, turma teríamos um movimento de apenas uma parte da CPP. Para você visualizar, imagina uma barriga de uma mulher grávida, sendo que o bebê está todo apenas de um lado da barriga. Essa é a visão que preciso que tenha para entender esse movimento da CPP. Ressalta ainda que a maior capacidade obtida no setor de vestuário até pode garantir uma expansão das possibilidades para a produção de alimento nesta economia. Se a nova tecnologia para produzir roupas aumentou a produtividade neste setor, então se pode deslocar trabalhadores para a produção de alimento. No entanto, pessoal, perceba que a capacidade máxima da produção de alimento não se alterou, afinal, a inovação se deu apenas no setor de vestuário. Por isso, tenha em mente que a expansão ou contração da produtividade restrita a um setor não desloca a CPP inteira, mas afeta sua inclinação com o deslocamento de apenas uma das pontas da curva. Agora toma nota aí. Vou te contar uma pegadinha clássica em concursos para a economia. Se liga. Eles dizem que se os preços mudarem, nós teremos deslocamento da CPP, por exemplo, dizem que se o preço do alimento mudar, isso mudaria a CPP. Só que isso está errado, afinal, a CPP apenas é alterada pelo nível de tecnologia, investimentos, melhorias no sistema legal e regulatório e pelo aumento dos fatores de produção. Ok? Presta atenção que mudanças nos preços não alteram a CPP, beleza? Vamos ouvir agora uma questão que cobra esses últimos conceitos. Ouça bem. Um deslocamento paralelo para a direita da curva de possibilidade de produção entre os bens A e B pode decorrer de:
Letra a - uma redução dos recursos necessários para a produção do bem a mantido tudo o mais constante para o bem b; letra b - um progresso tecnológico da produção dos bens A e B; letra c - um aumento dos recursos necessários para a produção do bem B, mantido tudo o mais constante para o bem A; letra d - um aumento da quantidade dos agentes que demandam os produtos A e B; letra e - uma redução da quantidade máxima possível de obtenção para os bens A e B.
 Então, jovem. Qual seria a resposta correta disso aí? Prof. eu acho que a resposta correta é a letra B, pois o deslocamento paralelo para a direita significa uma expansão da CPP e um exemplo é um progresso tecnológico do qual ambas as produções se aproveitam Parabéns! Vou te contar então porque os demais itens estão errados. Beleza? Toma nota aí. 
Gente, na letra A, não teríamos um deslocamento paralelo, mas o deslocamento da ponta da curva no eixo do bem a, tal qual falamos no último gráfico conferido desta aula.
 Então, na letra C, a hipótese descrita significaria uma diminuição da capacidade produtiva com a rotação para dentro da ponta da curva no eixo do bem B. Seria um movimento oposto ao descrito no último gráfico desta aula. Pela letra D, a CPP trata de capacidade produtiva e as vontades dos consumidores não a afetam, na letra E, turma, a hipótese descrita significaria uma contração da curva, ou seja, um deslocamento paralelo para a esquerda. Feitas tais considerações, falarei sobre o terceiro pressuposto da CPP, que nos diz que os recursos não são perfeitamente substituíveis entre si. Dessa forma, turma, quando eu utilizo um recurso para produzir um bem e depois eu utilizo para produzir outro bem, este recurso perde eficiência, ok? Esse terceiro pressuposto é o que faz a CPP ser côncava e os custos de oportunidade serem crescentes. Aí você me pergunta: e se nós mudássemos esse pressuposto, e se só por imaginação os recursos pudessem ser utilizados para produzir qualquer bem, mantendo a eficiência professor? Ou seja, e se os recursos fossem perfeitamente substituíveis entre si? Meu jovem, eu te responderia que se isso acontecesse, nós teríamos uma CPP linear em linha reta. Isso mesmo. E os custos de oportunidade seriam constantes e não mais crescentes. Percebeu? Para você visualizar, não teríamos a imagem de uma barriga, mas sim de uma rampa. Então, se mudarmos o terceiro pressuposto, fazendo com que os recursos sejam perfeitamente substituíveis entre si, a nossa CPP muda de uma curva para uma reta, fazendo com que os custos de oportunidade sejam constantes. Por exemplo, o ponto A nesse ponto nós fabricamos noventa unidades de vestuário e zero de alimentos. Vamos agora para o ponto B. No ponto B, nós fabricamos sessenta unidades de vestuário e quarenta de alimentos, ou seja, abrimos mão de trinta unidade de vestuário para termos quarenta alimentos.
 Agora vamos para o ponto C. Neste ponto, fabricamos trinta unidades de vestuário e oitenta de alimentos. Ou seja, abrimos mão de trinta unidades de vestuário. Redução da produção de sessenta para trinta para termos quarenta unidades a mais de alimentos. Aumento de produção de quarenta para oitenta. Entendeu?
Da mesma forma, o ponto D zero vestuário e cem e vinte alimentos, abrindo mão de produzir mais trinta unidades de vestuário de trinta para zero para conseguir mais quarenta alimentos, de oitenta para cem e vinte. Neste exemplo que demos como a CPP é uma reta, nós sempre estamos abrindo mão de trinta unidades de vestuário para termos mais quarenta alimentos, pessoal, independentemente de estarmos no ponto B, C ou D. Entretanto, se a CPP fosse côncava, os custos de oportunidade seriam crescentes e nós para produzirmos mais alimentos abriríamos mão de cada vez mais vestuário. Perceba que na CPP linear, isso não ocorre. Para produzir mais alimento, você abre mão sempre da mesma quantidade de vestuário. Isso ocorre porque os custos de oportunidade são constantes e tal situação só é possível porque os recursos são perfeitamente substituíveis entre si, ou seja, eles mantêm a eficiência, produzindo qualquer um dos dois bens. Portanto, quando os recursos forem perfeitamente substituíveis entre si, a CPP será linear uma reta com os custos de oportunidade constantes. Guarde então a seguinte relação: Se os recursos não forem perfeitamente substituíveis entre si, a CPP será côncava e os custos de oportunidade serão crescentes. Já se os recursos forem perfeitamente substituíveis entre si, a CPP será linear, uma reta e os custos de oportunidade serão constantes. Muito bem turma. É isso aí. Terminamos aqui o primeiro módulo de economia, mas daqui a pouquinho tem um resumão especial para você, o super resumão da aprovação. E fico feliz de ter você aqui comigo. Então, até o próximo áudio, com o nosso super resumão. Tchau, tchau.

05 - Alterações na Curva de Possibilidades de Produção

Economia EmÁudio: Resumo em Áudio sobre Conceitos Fundamentais Olá! Tudo bem com você? Preparado para relembrar os pontos mais importantes do Módulo um de economia? Então, vamos lá. Este é o nosso super resumão da aprovação. Pessoal, como já falamos, o problema econômico fundamental envolve três conceitos. Vamos lá para eles: escassez, trade-off e custo de oportunidade. Não esquece que a escassez significa que as necessidades humanas são ilimitadas, mas os recursos são limitados. Já o trade-off é uma situação que envolve uma escolha entre duas ou mais alternativas. Por outro lado, o custo de oportunidade é o que você deixa de ganhar, abre mão. Ao realizar uma escolha nessa linha de ideias, vimos que esses três problemas acarretam três questões econômicas fundamentais. São elas: letra a) o que produzir. Essa pergunta está relacionada com a eficiência alocativa, letra b) como produzir? Essa pergunta está relacionada com a eficiência produtiva e letra c) para quem produzir. Já essa pergunta está relacionada com a eficiência distributiva. Agora, para finalizar o nosso resumo recorda aí que na curva de possibilidades de produção, há pleno emprego dos recursos e a tecnologia permanece constante. Então, haverá uma CPP, pessoal. Quero ouvir todo mundo. Côncava. Se os custos de oportunidade forem crescentes a cada substituição e os recursos não forem perfeitamente substituíveis entre si. Não é isso? Muito bem. Agora eu quero ouvir vocês de novo, hein? Haverá ainda uma CPP linear se os custos de oportunidade forem constantes a cada substituição e os recursos forem perfeitamente substituíveis entre si. Quer dizer: mesma eficiência para produzir os dois bens, lembrou tudo aí? Muito bem. Nesse instante, você se ligou que os pontos à esquerda ou dentro da curva, ponto F, por exemplo, representam capacidade ociosa e, portanto, ineficiência, ao passo que os pontos sobre a curva, pontos A, B, C, D e E, por exemplo, representam alocações eficientes. Já os pontos à direita, além ou acima da curva. Ponto G, por exemplo, representam alocações que ainda não são possíveis. Enfatizo para você aqui que haverá deslocamento como um todo da CPP, quando houver aumento nos investimentos, expansão tecnológica, melhorias no sistema legal ou aumento nos fatores de produção. Não é isso, gente? Sublinho que mudanças nos preços, não, de forma alguma, não alteram a CPP. Isso, inclusive é pegadinha dos concursos. Lembra disso né? Coisa boa é chegar ao fim de um módulo inteiro relembrando tópicos importantes, né?  Por esse resumo direcionado, com você juntinho. Permanece aí sem me abandonar, hein. Já, já, estamos começando um áudio novinho, um novo módulo. Abraço! Sucesso. Estamos junto e até o próximo módulo.

06 - Resumão EmÁudio sobre Conceitos Fundamentais

EconomiaMÓDULO 01Conceitos FundamentaisJetro Coutinho